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漫谈教育教学方法——小学语文教学与班级管理的研究
永葆初心，做一名幸福老师
教育的起点和师者的本心是善，善待生命，善待我们遇见的人，遇见的事物。尊重生命成长的规律，让生命自主自信，精彩地绽放。
当我们有机会陪伴生命成长的时候，就是有潜力成为一名老师的时候，我们是多么幸福。我从小有一个梦想：做一名老师。这个梦想缘于我有一个当民办教师的爸爸。从小在爸爸耳濡目染熏陶下，我立志当一名老师。经过努力学习，我考上了师范学校，毕业后如愿以偿成了一名普通的乡村老师，从此在三尺教坛上耕耘 23 载。回首 23 年的教书历程，我感慨万千：虽有烦恼，但收获更多的是快乐！这快乐缘自于学生对我的信赖和家长对我的信任。每每送走一届学生，师生之间必然会泪洒校园依依惜别。后来不断有学生电话问候和回校探望，这就是做一名幸福老师的见证，被人惦记怀念是一件多么幸福的事。所以我当老师，我快乐、幸福且感恩！
上善若水，水利万物而不争。23 年讲台寒暑，我接触过很多学生，他们的接受能力参差不齐，教育教学上我也遇到很多困难，但我都用平和的心态去对待。不断锻炼自己的思考力，不断提高自己的各种能力；相信常态化的力量、习惯的力量；坚持每天认真上课，完成作业批改，积极参加各项教研活动；长期不懈地坚持，好习惯慢慢养成，让优秀成为一种习惯。所以我不断研究教育教学方法，勇于走在课改前列，发挥领头羊作用，不断创新教学方法，让每一位学生都有进步，享受学习的快乐！
我会永葆保初心，坚守这一份育人情怀。我深深感到，一位教师，要做经师，更要做人师。教书的同时始终注意育人，这是我个人心理上的需要，是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。育人是语文教师分内的事，只有坚持育人，才可能进入语文教学的自由王国。
人的生命就是一场匆匆的旅行，要经历无数次水到渠成的过程，感受无数次行云流水般的自信和成功。在这个美丽的校园，生命尽情地绽放，许多教育故事不断继续，许多精彩人生不断书写，这就是享受教育的幸福真谛。
感触之余，将我近年来快乐的教育教学方法用文字分享出来，让大家感受到做一名幸福老师并不艰难。
目 录
教师修炼篇
第一章 做一名快乐的教师 ………………………………………… 1
多改变自己，少埋怨环境 ……………………………………… 1
教无涯，研不止 ………………………………………………… 3
做园丁，当然收硕果 …………………………………………… 5
第二章 教书与育人并重 ………………………………………… 7
教书必须育人 …………………………………………………… 7
育人应先知人 …………………………………………………… 10
留住孩子的奇思妙想 …………………………………………… 16
做一个有教育魅力的老师 …………………………………… 17
以德润身，以智育才 ………………………………………… 21
立足课本，渗透德育教育 ………………………………… 27
一心一意为育人，一言一行彰师德 ………………………… 32
教学方法篇
教学方法篇
第三章 教学的方法决定成效 ………………………………… 37
低年级快乐识字教学法 ……………………………………… 37
阅读教学中培养学生的感悟能力 …………………………… 40
阅读教学中培养学生朗读能力 ……………………………… 44
“双减”背景下语文阅读教学设计 ………………………… 50
快乐读书吧
——整本书阅读课堂教学 ………………………………… 65
学习任务群视角下整本书阅读教学的实践探究 ……………… 70
口语交际教学中培养学生“说”能力 ………………………… 76
“疫”路书香，悦读阅美
——线上阅读实践教学案例 … ………………………… 79
微课应用于整本书阅读教学探究 …………………………… 82
阅读古典名著
——跨学科阅读教学案例 ………………………………… 85
项目式学习在《四大名著》阅读实践中应用 ……………… 90
阅读教学中培养学生“随文练笔”习作能力 ……………… 96
运用思维导图进行习作教学 ………………………………… 100
挖掘课文例子 巧解习作密码 ……………………………… 104
班级育人篇
班级育人篇
第四章 管理学生有方法 ……………………………………… 108
我的治班方法 ………………………………………………… 108
用心灵塑造心灵 ……………………………………………… 120
给“潜能生”创造一块“净土”…………………………… 125
倾情付出，静待花开
——一个轻度自闭症儿童的教育故事 …………………… 130
改陋习，树新风
——浅谈培养小学生良好卫生习惯 …………………… 135
管好班级，聪明的班主任这样做 …………………………… 139
班主任，你编好位了吗 ……………………………………… 144
家校育人篇
第五章 家校合作共育新人 ………………………………………146
论家庭教育重要性 ………………………………………… 146
家长如何培养孩子的好习惯 ……………………………… 151
巧妙沟通，共架德育之桥 …………………………………… 154
巧妙沟通，共架德育之桥 …………………………………… 154
家校合作提高小学生对中华传统节日文化的认识 ………… 158
一部手机引发的“战争” …………………………………… 162
后 记 篇
第六章 小学语文教学与班级管理 ……………………………… 167
小学语文教学与班级管理的关系 …………………………… 167
小学语文教学与班级管理的结合 …………………………… 173